潘老师的课是我们这次西政培训的重头戏。潘老师是西政法学院教授，博士研究生导师，西政证据法学研究中心主任。他的授课内容是《证据的综合审查运用》，时间是5月12日下午，也是我们五天培训的最后一节。

因为电子设备的原因，潘老师这节课的课件没有投放在大屏幕上，但丝毫不影响大家听课，至少我自己是这样。我将老师授课的每一个要点认认真真记录下来，以期有所收获，有所吸收。

      潘老师从三个方面论述他的这次内容，一是证据综合审查运用的基本特点，又细化为整体性、复杂性、终局性三个部分；二是证据综合审查运用的基本要求，细分为：以全面审查证据为基础，以证明力为核心，以证明标准为关键；第三是证据综合审查运用的基本方法，分为：确定核心证据、组织佐证证据，评估证明体系、强化证据收集。

      证据的“三性”，真实性，合法性，关联性，和证据的“两力”，证明能力和证明力。证据关联性有无对应着证据能力，而关联性大小或程度则对应证明力。证据真实性中的载体真实受客观性保障规则规制，属于证据能力问题，而证据真实性中的证据事实真实则需分情况讨论。如果涉及到新《刑诉法解释》借鉴的证明政策规则，属于证据能力范畴；如果未涉及，则属于证明力范畴。证据的合法性仅与证据能力相对应。

      关于证明标准，则再次强调最高人民法院在《关于民事诉讼证据的若干规定》第64条规定：”审判人员应当依照法定程序，全面、客观地审核证据，依据法律的规定，遵循法官职业道德，运用逻辑推理和日常生活经验，对证据有无证明力和证明力大小独立进行判断，并公开判断的理由和结果。”

      潘老师的金句有：1、组织证据与依法协调是律师的两大工作；2、我对我的博士学生的辩护词不满意的居多，一般都是我自己亲自动手，七八千字都是正常的；3、说服法官，进而影响法官对案件的心证。

      老师举的两个案例我至今记得，一是把拐骗的小孩用麻袋捆紧扔进涛涛江中，在尸体不见的情况下可否做到排除“死亡”这一结果的一切合理怀疑；二是一位大学老师先违心认罪认罚，取保候审出来，再组织证据“翻供”，最后宣告无罪。

      潘老师担任主任的西政证据法学研究中心，有个公众号《证据·刑辩》，非常不错，律师朋友完全可以关注，其中都是刑事诉讼与证据学的专家学者大伽。窃以为它占据国内这一领域的巅峰，有了它，其它公众号无须再花时间了解。这期讲“电子数据证据”和“排除合理怀疑”。

 授人以鱼，不如授人以渔。感谢潘老师毫无保留的经验之谈，其实何止是经验之谈，是老师将其学者的证据理论造诣与现实的办案经验，完美结合，天人合一，炉火纯青，坦坦荡荡，授之于众。希望能有其它场合，再睹潘老师的风采。